銅合金是什么材質(zhì)是黃金嗎(銅及銅合金分類、牌號(hào)及用途)
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銅合金是什么材質(zhì)是黃金嗎
銅合金含有金,但銅合金含有的金,不是我們常說的黃金,一般是指化學(xué)上的種類繁多的金屬元素。
銅合金中的黃銅與黃金極為相像,肉眼幾乎看不出區(qū)別,而且兩者密度相仿,價(jià)格相差很大,所以黃銅又被稱為“愚人金”,一般人很難辨別,需要借助專業(yè)的檢測設(shè)備。
銅及銅合金分類、牌號(hào)及用途
摩擦系數(shù)小:減摩性耐磨性好,高彈性極限和疲勞極限,尤其是含Sn的多元銅合金耐磨零件、軸套、軸瓦、渦輪等。
面心立方晶格,無同素異構(gòu)轉(zhuǎn)變:高塑性,易加工。
顏色鮮艷:純銅呈紫紅色,合金化可以呈金黃色、白色。
Ti、P、Fe、Si會(huì)顯著降低紫銅的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。
一定量的S、Pb、Te會(huì)增加紫銅的易切削,但對(duì)焊接不利。
Ni、Al、Sn、Zn、Mn是銅合金中最有效的固溶強(qiáng)化元素。
純銅又稱紫銅,銅合金分為黃銅、青銅、白銅。
青銅分為錫青銅、鋁青銅、鈹青銅、硅青銅、鉛青銅;。
又稱紫銅,純度大于99%,分為普通純銅、脫氧銅、無氧銅及特種銅。
在大氣、淡水中有良好的耐蝕性,海水中較差。
普通純銅:含氧量高,不能在還原性介質(zhì)中加熱,以免發(fā)生氫脆,主要用于導(dǎo)電導(dǎo)熱元件。
無氧銅:氧和雜質(zhì)含量極低,主要用于電真空器件。
3.2.2Pb、Bi會(huì)增加熱脆性,熱加工時(shí)易開裂,加入Ca、Ce、Zr形成難熔化合物,可消除影響;S、O會(huì)增加冷脆性,冷加工時(shí)易破裂,O在0.02-0.1%,S在0.005-0.01%。
分為普通黃銅(二元黃銅)、特殊黃銅(多元黃銅)。
代號(hào)H+Cu%,如H68表示含Cu68%的銅鋅合金。
典型黃銅及用途:七三黃銅,H70,制造彈殼,又名彈殼黃銅;二一黃銅,含銅約65%,可制造銅桿、銅線、銅片、銅管、木螺釘、彈簧等;六四黃銅,含銅約60%,制造暖氣管、銅片、銅線、銅桿等。
Q+主加元素的符號(hào)及質(zhì)量分?jǐn)?shù)+其他元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
如QSn4-3表示含錫4%,含鋅3%的錫青銅。
常用錫青銅:QSn4-3、QSn6.5-0.4、ZCuSn10Pb1等,用于制造彈性元件、耐磨零件、抗磁及耐蝕零件,如彈簧、軸承、齒輪、渦輪、墊圈等。
軸承錫青銅:含Sn1215%,鐵路車軸等低速度重負(fù)荷軸承。
鐘用錫青銅:含Sn2032%,雜質(zhì)越少,聲音越清脆悅耳。
鏡銅:2/3Cu,1/3Sn,古代以銅制鏡。
鑄造性能:流動(dòng)性好,體積收縮率大,有氧化鋁夾雜,易開裂。
耐蝕性:表面形成致密的氧化膜,抗蝕性勝過錫青銅。
鈹青銅常加Ni0.2-0.5%,實(shí)用的為Cu-Be-Ni三元合金,少量的Ni提高彈性、強(qiáng)度、耐磨耐蝕性。
耐蝕耐磨性:QBe2、QBe1,淡水海水都行,可制作彈簧、耐磨軸承、防爆工具等。
B19表示含Ni19%的普通白銅,BMn40-1.5表示含Ni40%、含Mn1.5%的電工白銅。
含Ni3-30%,高強(qiáng)度高耐腐蝕性,高壓、低溫下的結(jié)構(gòu)材料。
包括普通白銅、鐵白銅、鋅白銅、鋁白銅,具有良好的耐腐蝕性、加工性能。
用于制作冷凝器、熱交換器、醫(yī)療器械、耐蝕零件、藝術(shù)品等。
科研項(xiàng)目 | 集成電路用引線框架銅合金
作為制造集成電路主要材料的引線框架,起著支撐芯片、保護(hù)內(nèi)部元件、連接外部電路和向外散發(fā)元件熱量的作用,因而引線框架材料在集成電路器件和各組裝程序中占有極其重要的地位。
它隨著集成電路向大規(guī)模和超大規(guī)模以及線路高集成化、高密度化發(fā)展而不斷更新?lián)Q代。
在這些特性中,強(qiáng)度、導(dǎo)電和導(dǎo)熱性是最重要的,引線框架材料在注重合金的機(jī)械性能和導(dǎo)電性能的同時(shí),趨向于機(jī)械性能和導(dǎo)電性能的平衡。
而銅合金強(qiáng)度的提高往往伴隨著導(dǎo)電、導(dǎo)熱性的下降。
所以采用什么樣的方法在略微降低銅合金導(dǎo)電、導(dǎo)熱性的條件下,來提高引線框架用銅合金的強(qiáng)度就成了研究的主要目標(biāo)。
指導(dǎo)老師博士畢業(yè)于科研型院所,任職于材料領(lǐng)域國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,現(xiàn)為材料科學(xué)與工程專業(yè)教授。
①計(jì)劃申請(qǐng)材料科學(xué)與工程等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。
通過本項(xiàng)目的教學(xué)和具體的實(shí)踐,使學(xué)生具有基本的科研訓(xùn)練能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,為今后的深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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